农村学校学前音乐教育成效提升策略

在音乐艺术方面,学前儿童有着很强的可塑性。学龄前阶段是培养儿童音乐兴趣、唤醒儿童艺术感的关键时期,学校教育要抓住这一儿童艺术创造力成长迅猛期,制定合理的音乐课程,实施科学化音乐教育,引导学前儿童培养浓厚的音乐兴趣,充分开发儿童音乐艺术天分,可为其今后的音乐创新创造力发掘奠定基础。在农村学校,音乐、美术、体育等课程往往不受重视,尤其是幼儿园等学前阶段学校,音乐课程设计与教学不规范的现象更加普遍。另一方面,由于教学理念意识、师资力量和教学设施等方面的欠缺,使得农村学校音乐教育成效更加不理想。