比较先行 整合深化 顾文生文——论群文阅读“比较整合”环节的实施

群文阅读教学,通过引导学生联结相同点,比境界高低;选准聚焦点,较人物特色;巧借热度点,评生活百态,比同较异,师生对学习内容充满兴趣和期待,群文课堂教学充满活力。在比较中展开思考,在单元整合、归因整合、情境整合中深化感知,在自主、合作、探究中学会分析、学会比较、学会归纳、学会整合,学会表达,群文阅读教学向更深更广开展。