GPT技术下的自由悖论与公民教育——基于卢梭公民自由观点的分析

从卢梭的观点出发来理解GPT技术的发展,会得到一些更加深刻的认识。GPT所导致的知识幻象使人们看起来增加了知识的自由,然而实际情况是人们并不能真正自由地使用这些知识。此外,GPT还会加速原子化世界的诞生。GPT似乎可以胜任“一对一”的人生导师的工作。当然,我们需要对GPT背后的知识架构及其可能表达出的道德模范的内涵进行深究。当人们面对GPT进行提示时似乎是一种请求,但实际上人们会要求GPT提供某些知识。人类希望对GPT建立一种基于依赖的统治,或是以依赖为外衣的统治。GPT最终会挑战人类的劳动观念,这就意味着人们在GPT的使用过程中,仍然需要保持某种劳动的属性和特征。如果GPT仍然是一种能够提高人类生产力的生产工具,并在这一过程中激发人类发展出劳动的新模式,同时使人类仍然可以强劲地保持自身的主体性,这似乎恰恰是卢梭意义上的自由人的开始。在GPT的辅助之下,人类要通过第二次降生来获得真正意义上的实践理性,并在个体的实践理性中寻找共同体的共通感,这样才能够打开自由的枷锁,并获得人类的真正自由,最终走向自由人联合体。