均值不等式解决最值问题的常用策略分析

下载PDF

导出

摘要均值不等式作为解答高中数学问题常用的方法,在实际运用中对学生有较高的要求,如根据不同问题,学生需要快速判断使用分离法、拼凑法、平方法等诸多方法中的某一种,这就为学生的解题带来了较大的困难.为了让学生在遇到相关问题时,能够快速找到解题思路,本文对均值不等式解决最值问题常见的策略进行系统性的分析,以促进学生成绩的提升.

作者王平

机构地区山东省威海市乳山市教学研究中心

出处《数理天地（高中版）》 2023年第15期2-3,共2页

基金山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“提升直观想象素养的高中数学大单元整合设计与实施研究”(课题批准号:2021ZC168)的研究成果。

关键词均值不等式最值解题策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1师文亮.均值不等式中的“配凑”技巧[J].河北理科教学研究,2022(4):1-2. 被引量：1
2费佳璇,张启明,陈莹.一道均值不等式应用中最值问题的解法探究[J].中学数学（高中版）,2022(4):75-76. 被引量：1
3吴炳龙.简析利用均值不等式求最值[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(11):90-90. 被引量：1
4赵培信,归雪萍.基于均值不等式巧解函数最值问题[J].科教文汇,2011(9):86-87. 被引量：1

二级参考文献4

1欧峰.UML在学生选课系统中的应用[J].电脑知识与技术,2006(7):125-125. 被引量：2
2赵雪峰.基于UML的教学评价系统建模.计算机与信息技术,2010,.
3孙旭花,陈嘉豪,梁永贤,曾震宇,郑少斌,黄家婵,梁明峰,冯国浩,谢锦清,梁建柱,谈柏威,麦健强,林国宏,林健昌,吴金香.“一题多解”之再升华螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例[J].数学教育学报,2008,17(6):21-28. 被引量：17
4符强如.“小题大做”促提高 “一题多解”涵素养[J].中学数学教学,2020(6):61-63. 被引量：2

1王震.结构化视域下高中数学问题解决与创新能力培养[J].数学通报,2023,62(5):7-11. 被引量：7
2顾雅倩.新课标下的高中数学问题设计教学[J].数理化学习（教研版）,2022(12):10-12. 被引量：3
3谢盛富.核心素养下培养高中数学运算能力的策略[J].中学理科园地,2023,19(3):4-5. 被引量：1
4鲁春林.数形结合在解答高中数学问题中的运用[J].数理天地（高中版）,2023(13):4-5.
5庄迁福.高中数学“问题驱动式复习课”的实践[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(6):0145-0148.
6史永刚.高中数学问题导向教学应用[J].中国科技期刊数据库科研,2022(3):0054-0056.
7杜纪强.高中数学问题中分类讨论思维的运用[J].数理天地（高中版）,2023(13):2-3.
8刘明花.运用构造法解决高中数学试题[J].数理化解题研究,2023(21):5-7. 被引量：1
9郑建青.浅谈高中数学圆锥曲线解题中构造法的应用[J].试题与研究,2023(12):24-26. 被引量：2
10陈玉龙.“平几”知识巧辅助,高考问题妙破解[J].中学数学,2023(13):48-49.

数理天地（高中版）

2023年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

均值不等式解决最值问题的常用策略分析

参考文献4

二级参考文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史