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深度学习下高中数学课堂的教学设计研究被引量：2

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摘要高中阶段的数学学习难度逐步提升,学生在实际的学习过程中也会因未掌握较好的学习方法而出现学习速度较慢、学习效率较低的情况.很多教师在引导学生学习发展的过程中并未加强对学生想法的关注,因而也无法引导学生开展深度学习活动,既影响学生的思维能力发展,也会影响学生的数学核心素养发展.结合学生的实际学习发展需要,教师也需要从综合化、全面化角度出发,尝试运用合理的教学方式帮助学生更快地进入深度学习状态.本文主要从高中数学教学存在的问题以及基于深度学习下高中数学课堂教学设计策略等方面进行论述.

作者陈雪峰

机构地区四川省成都树德中学

出处《数理天地（高中版）》 2023年第15期67-69,共3页

关键词高中数学深度学习课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（高中版）

2023年第15期

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