基于“双减”的小学数学教学优化策略研究

小学数学是小学教育阶段的基础课程,提升小学数学课堂教学效率有助于贯彻落实“双减”政策。然而当前小学数学教学中还存在一些问题,影响学生的数学核心素养培育。“双减”政策要求教师在教学过程中尊重学生的主体地位、融入与生活相关的内容、培育学生的数学核心素养。因此,为了切实提升小学数学教学质量与学生课堂学习效率,教师要立足“双减”政策要求,采取改善不良情绪,激发学生积极情感体验;加强教育信息化建设,增强课堂教学趣味性;拓展课堂教学内容,采取主题教学模式;优化小学数学作业设计,突出社会实践性等措施优化教学,以此推动小学数学教学工作高质量发展。