“互联网+”背景下基于智慧课堂的小学英语互动课堂教学策略研究——以湖南省长沙县泉塘第二小学为例

当前,互联网与人工智能技术蓬勃发展,教学工作获得了全新的平台。基于此,文章作者结合湖南省长沙县泉塘第二小学学校创建和智慧教室建设的实践以及课题“互联网+背景下小学互动课堂教学策略研究”的进展,在分析小学英语互动课堂研究背景的基础上,剖析“互联网+”背景下智慧课堂的具体功能以及在其支持下的小学英语互动课堂教学策略,并立足课堂教学实践,总结教学成效与反思。