基于构式语块分析法的“把”字句教学设计

“把”字句由于句法语义上的复杂性,历来是国际中文教育中一个难点。文章通过分析汉语母语者“把”字句使用情况和二语学习者的掌握情况,厘清了“把”字句教学中的重点和难点。在构式语法理论和语块理论的指导下,利用人类认知共性对把字句的典型形式和语义重新进行教学设计。提炼出“把”字句的典型形式为(A)把B—V P,其中V是动作动词,典型语义为某一行动带给或将要带给B的结果,转化得出相应的语块构式链:A+把+B+行为+结果。该构式链中的“行为”由动作动词充当,语块“结果”带有语法标记“了”。在得出“把”字句典型构式链后,结合图片等形象化的教学手段设计出具体的教学步骤供国际中文教师参考应用。