近二十年我国幼儿园早期阅读教育研究现状及展望——基于CiteSpace文献计量可视化分析

随着“全民阅读”热潮的涌起,越来越多的人开始关注到幼儿园早期阅读教育的发展。本研究通过收集、整理近二十年来的相关文献发现,研究者在幼儿园早期阅读教育的教育价值、存在问题、影响因素及改善措施等方面虽然研究成果众多,但仍有一些不足,并且近年来研究数量呈递减化趋势。据此,本研究从加强个别化全面性研究、多视角整合性研究及教育评价研究等方面提出了深化幼儿园早期阅读教育研究的建议,具体为:拓展范围,特殊地区具体化;增加视角,研究内容多元化;加强观察操作,研讨实践化;推陈出新,研究结果时代化。