21世纪幼儿教师专业观察研究的图景与展望——基于CiteSpace知识图谱的分析

本研究运用CiteSpace知识图谱,对21世纪以来近二十年的幼儿教师专业观察研究文献展现的图景进行梳理和分析,发现幼儿教师专业观察研究在时间分布、内涵诠释、内在结构和提升策略等方面呈现出从缓慢潜伏到迅猛攀升、从客观感知到意义建构、从观察能力到观察行为、从技术理性到叙事解释等图景。基于此,幼儿教师专业观察研究可从理论逻辑转向实践逻辑,从主体性原则转向他者性原则,从技术维度转向伦理维度。