信息技术赋能教学能力内涵式发展的演进路径及实践

针对信息技术赋能教学能力存在外延式发展较快而内涵式发展不足的问题,提出从“学会用”到“学会教”进而实现“教会学”的教学能力内涵式发展演进路径,阐释教师自身职业能力实现高质量发展的演变过程,并以数据库课程教学为例,介绍具体教学实践过程,最后通过教学实践的数据分析,说明教学能力内涵式发展演进路径的有效性。