摘要
针对人工智能教学过程中存在的课程内容繁杂、缺乏复杂问题的项目实践等问题,根据地方院校的特点,提出一种学科大概念视角下基于STEM项目的人工智能导论单元教学方法,从教学目标设计、内容设计、过程设计和评价及持续改进设计4个步骤出发,阐述学科大概念引导下培养学生解决真实复杂工程问题的能力培养过程。
出处
《计算机教育》
2023年第7期20-23,共4页
Computer Education
基金
江西省教学改革项目“工程教育认证背景下基于大概念的STEM项目式教学改革研究——以‘人工智能’课程为例”(JXJG-21-5-39)。
