摘要
分析计算机类公修课课程思政实践中存在的问题,基于巴班斯基教学过程最优化教学理论,提出计算机类公修课的课程思政教学实施框架,从构建目标体系、挖掘思政元素、梳理思政教学内容、混合式教学设计、丰富融入方法和构建考核评价体系6个模块出发,介绍具体教学实施过程,最后说明教学实施效果。
出处
《计算机教育》
2023年第7期89-93,共5页
Computer Education
基金
新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“新疆大学——面向计算思维能力培养的大学计算机通识课程建设”(ZH-2021005)。
