摘要
随着我国高校毕业生尤其是高职毕业生就业形势的日益严峻,高职院校大学生职业发展与就业指导教学面临新的机遇与挑战。文章采用调查问卷法与课堂观察法,选取两个专业三个年级323名学生作为研究对象,对行动学习法在大学生职业发展与就业指导课程教学中的效果进行分析。
基金
2021年广西生态工程职业技术学院辅导员专项研究课题“高职教育下的辅导员-专业教师间的沟通合作机制研究”,课题编号:2021FD05
2022年广西生态工程职业技术学院教育管理专项研究课题“TBL模式在高职院校学生管理中的应用研究”,课题编号:2022JYGL04。
