“双高计划”背景下高职院校教师职业幸福感提升机制研究

“双高计划”的提出,吹响了职业教育新一轮质量革命的号角,同时对高职院校教师提出了更高的要求。高职院校教师普遍缺乏职业幸福感,会对心理、生理和认知三个方面带来危害,甚至对学校、学生,以及高职教育事业产生消极影响。因此,文章揭示教师职业倦怠和幸福感缺乏的原因,并从国家与社会、学校、教师、学生四个维度,探讨如何提高教师职业幸福感。