PDCA循环理论在实践类课程中的在线教学设计与实施研究--以成人高校艺术设计专业为例

为了有效提高在线教学质量和教学效果,应逐步探索适合互联网数字学习环境的质量督导监控和考核评价机制,构建未来智能时代师生教与学的教育新生态。文章基于PDCA循环理论即戴明环理论,从P(Plan)计划、D(Do)执行、C(Check)检查、A(Action)调整四个方面[1],针对在线教育课堂普遍面临的问题,围绕学生课堂参与度、学习专注度、交互合作度、能力成长度,探讨成人高校艺术设计专业在线课程实施教学改革的策略,突出了教学管理的阶段性和周期性,以及在循环中追求阶梯式上升的循环质量管理方法。