区域教师工作坊的理论构建与实践运行——以济源示范区L型教师工作坊为例

早在2014年,教育部就印发了《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》(以下简称《指南》),对教师工作坊建设提出明确要求:通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修,打造信息技术环境下的教师学习共同体,将集中面授与网络研修相结合,将线上学习与线下实践相结合,探索建立骨干教师常态化培训模式。在县域范围内,在缺乏足够网络设备支持、学科名师相对不足的情况下,如何借鉴教师工作坊推进区域教师的日常研修,成为一个值得探索的问题。