例谈课堂教学中的低效行为及辨析

课题组在“聋校中学段‘四卡’教学实验研究”课题推进过程中发现,课堂教学存在铺垫针对性不强、学具设计不科学等低效行为。为此,课题组进行了专题调研并做出整理、辨析。铺垫针对性不强案例:《三角形》铺垫教师出示题1:随意画一个角,标出它的顶点和边,并思考一个角有几个顶点、几条边。1名学生在黑板上完成,其他学生在练习本上完成。