心理教师主导下的学生同伴心理互助探索

学校心理健康教育工作要遵循学生心理发展规律,结合学校的现实条件加以开展。加强专业的心理健康师资队伍建设,是做好心理健康教育工作的必要条件。但专业心理教师缺乏这一现实情况,严重影响了中小学心理健康教育工作的开展,成为制约中小学心理健康教育工作开展的瓶颈。本文将对心理教师主导下基于学生同伴心理互助的学校心理健康教育路径进行探讨,以期在实践探索中开展好心理健康教育工作。