课堂革命·雨花表达——对语文教学实施"专业化文本解读"的学理探究

长期以来,语文教学"高耗低效",究其症结应与教学内容的模糊性和随意性不无关系。而"教学方法的问题,实质是教学内容的问题。语文教学艺术,,实际上只有两个要求:一是教学内容切人文本的精华、精髓所在;二是教学的各个环节围绕指向教学内容的‘核心点'上,并在课堂教学上一一具体落实。"(王荣生)由于语文教学内容的不确定性,它隐含在教材中需要教师对文本实施专业化的教学解读,要根据教学目标发掘教学资源并使之"教学化"。