“教—学—评”一体化理念下阅读教学的目标设计 以《老王》为课例

“教—学—评”一体化的课堂是指围绕教学目标,以教师的教学,学生的学习以及教师对学生的评价组成的一个有机的、整体的有效课堂。教学“有效”的唯一证据在于目标的达成。由此观之,教学目标是一堂课的理论先驱,也是学生学习、教师教授、课后评价的指引者。只有定下了教学目标,一节课才有据可依,才能更好地进行课程指导和课后评价。