全习作教学的建构与实践探索

随着课程改革的进一步推进,小学语文教学现状有了一定改观。但是,习作教学仍存在诸多问题,呕待解决。一、现状:习作教学的三类困境1.缺乏兴趣不想写在教学实践中,许多学生对习作有畏难情绪,兴趣不高。教师往往将更多的注意力放在文从字顺等习作浅层,潜藏在文字内核的情感基本被忽视,学生的个人感受无人顾及,导致习作千篇一律、众口一词,言之无味成为普遍现象,学生对习作处于抗拒状态。