具身阅读:寻找阅读教学中学生习作能力的生成点

语文要素是统编本教材的主要特点之一。审视语文要素的组织形式,能够发现语文要素往往以“阅读和写作”结合的样态呈现。这种编排样态体现了读写一体的思想。从教材教学内容的构成比例来看,阅读教学时间往往比写作教学时间要长得多。这些特点都昭示了“阅读教学理应为学生的写作打好知识、技法、思维的基础”的思想。