摘要
对班级开展管理的意义,在于维护班级良好秩序,为学生营造一个高质量的学习生活空间,增强班集体的凝聚力。但部分教师对班级开展管理大都“管”有余而“理”不足,这很难体现制衡管理的特点。教师要左手抓“管”、右手抓“理”,以均衡的方式开展管理,才能获得学生信服。一、关注监“管”,制定管理计划管理的含义既包括“管”,又涵盖“理”,“管”是“理”的前提,“理”是“管”的依据,但应注意“管”不能越位,“管”应充分体现出对学生的尊重,杜绝压制化的管理“,管”也应有章可循,有法可依,虽然班级管理并非法制化,但也应遵循一个强有力的管理制度。
