摘要
目前,五年制高职开展“三教”改革存在的主要问题为教师职业性、高等性、教育性不足,教材形式不新颖、内容不随动、思政不凸显。究其原因,主要是“三教”改革系统性不够、机制保障不健全、内容脱离现实虚化倾向严重。因此,要建立“双师型”教师培养保障机制,加强校本特色教材建设,提升教法的有效性。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第15期50-55,共6页
Education and Vocation
基金
2022年江苏省教育科学“十四五”规划课题“服务职业能力培养的五年制高职专业群通识课程体系及实施研究”的阶段性研究成果。(项目编号:D/2021/03/28
项目主持人:杨芳)。
