摘要
全概率公式是《普通高中数学课程标准(2017年版)》新增的内容.虽然全概率公式的学习要求重在概率问题的计算,但理解全概率公式的本质是应用全概率公式进行概率问题计算的前提.而其中样本空间的"分割",更是与全概率公式有着密切联系.本文主要从特殊到一般的数学思想、样本空间的"分割"、概率求解工具树状图等角度整体分析全概率公式,意在为教学提供一些建议.
基金
广州市普通高中数学新课程实施立项课题“基于高中数学新课标对教材的新增内容合理性和可行性研究”(课题批准号:GZSX2021-031)的阶段性研究成果
