闲暇教育的困境、重构与实践路径

通过对闲暇源头的探寻,唤起大众对闲暇涵义本真的思考,重新赋予闲暇自由超越性,以回应闲嬉教育时代映射出的时代与社会的困境,将闲暇与学会学习、学会生活契合为一体,具有较高的学术迫切性与现实意义。其中的核心点在于,首先厘清大众被工具理性支配的闲暇如何转变为平等看待学习-工作-闲暇的时间;其次从价值理性出发剖析闲暇的权利与责任,消解消费型、交换型虚假闲暇所引发的焦虑与无力;最后从闲暇这一新角度出发思考如何“学会学习”,促使人们认识到闲暇与学会学习之间的内在统一关系。