文学阅读与创意表达学习任务群的“理解—运用—鉴赏”三层次设计策略研究

文学阅读与创意表达学习任务群是语文学习任务群之中最具特色与活力的学习任务群,其文学性特点与创意表达的要求能有效促进学生的思维发展和审美意识的提升。在教学这一任务群时,教师要认真解读语文课程标准,从“理解—运用—鉴赏”三个层次进行设计,构建单元整体学习任务群,引导学生展开个性化、自主性学习。这样能够较好地让学生感受到文学阅读的乐趣,建立文学阅读与创意写作的逻辑联系,实现文学阅读与创意表达的互促共进,促进学生语文核心素养的发展。