童话教学,温润孩子心灵之旅

统编版低年级语文教材中,童话作品占比较大,课程标准对儿童阅读童话类作品也提出了相应要求。然而,教师在教学过程中普遍存在忽视童话的情趣挖掘、消弭其审美趣味和文化价值的现象,这就需要教师充分围绕小学低段学生特点,营造浓厚的童话学习氛围。童话体课文可以从读好童话、讲好童话、编好童话、悟好童话四步入手,让童话润泽孩子的心灵。