摘要
教育部于2015年提出了临床医学“5+3”一体化培养模式,旨在培养临床实践能力强,并具有扎实科研能力的高层次综合型人才。因此,临床医学生科研能力培养显得尤为重要。文章对我国“5+3”模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革举措进行概括,同时以广西医科大学科研类课程科学研究入门为例,探讨科研类课程的教学改革现状,并对如何加强学生科研创新能力提出一些建议。
出处
《基础医学教育》
2023年第7期642-645,共4页
Basic Medical Education
基金
广西医科大学教育教学改革基金资助项目(2020XJGZ02)
广西高等教育本科教学改革工程基金资助项目(2022JGZ115,2021JGZ112)。