基于诊改视角的高职活力课堂构建研究与实践——以《电商运营基础》为例

活力的基本意思是指“旺盛的生命力”,活力课堂概念是由华东师范大学叶澜教授基于中小学教学现状于1997年在《让课堂焕发出生命活力》中提出,文中指出新的教学模式需要突破,但不是否定传统的教学“大框架”(课堂的教学任务是完成性任务,教师的备课中心是教学设计和教材,上课是执行教案的过程),活力课堂是富有旺盛生命力的课堂,学生和教师感受到了课堂的活力,自主探究、合作、开放、生成是活力课堂的重要标志。曾健坤在《大学活力课堂的多维构建》中指出,大学活力课堂应该是学生自我参与课堂、自我选择课程内容,最终促进学生自我价值实现。