疫情后大学生幸福能力培育新思考

经历疫情,人们对生命、幸福等议题的理解和认知发生了变化。高校大学生处于幸福观形成和幸福能力提升关键阶段,教育者应合理教育引导其树立正确的幸福观,充分发挥自身的幸福能力付诸于创造性活动。为增强大学生幸福能力培育实效,本文阐释了幸福能力相关概念,从大学生幸福感、心理健康和高校思想政治教育工作三重维度论证了加强大学生幸福能力培育的必要性,结合疫情后带来的变化和新思考,对大学生幸福能力重点培育内容以及培育路径予以初探,促进大学生幸福能力的养成和提升,以期构建幸福人生。