运用学习支架开展跨学科项目化学习的实践及思考

Practice and Reflection on Interdisciplinary Project-Based Learning Using Learning Scaffolds

运用学习支架开展跨学科项目化学习是行之有效的教学策略。实践表明,在跨学科项目化学习中设计“任务驱动”“问题决策”“交流评估”等学习支架,可让教师教学的指向性更强,学生学习的路径更有序,使得知识的迭代迁移、能力形成等现象更容易发生。