“可见的学习”理念下体育教学的价值、困境及优化

Value,Dilemma and Optimization of Physical Education under Concept of“Visible Learning”

“可见的学习”理论提倡学生的学应对老师可见,老师的教应对学生可见,同时还表明老师应成为自己教学的学习者,学生应从老师的视角看待自己的学习。文章以“可见的学习”理论与体育教学的价值意蕴为逻辑起点,指出当前体育教学目标、学生的获得感以及教与学中存在“可见”的品性被遮蔽现象,然后从教学设计、过程以及反思三个方面对体育教学进行优化,以期为当前体育教学质量的提高提供新方向。