四步进阶 启迪思维: 小学阶段“算法”学习能力进阶——以“冒泡排序”为例

如何在教学过程中渗透计算思维的培养是信息技术教学的一个重要命题。本文以“冒泡排序”为例,将算法游戏化、具象化,再分解具体步骤,设计相应的算法模型,并尝试验证算法的正确性,反思优化算法,以期达到“算法”模块的有效教学。