基于数学三种语言转化的概念教学

在高中数学概念教学中,通过数学三种语言转化设置实验操作、强化概念的多元表征、运用具象结合和数形结合策略,激发学生的学习兴趣,优化概念的知识结构,培养学生的概念探究能力和构图能力。