“言语思维+”:提升儿童课堂言语表达力的范式探究

言语与思维并不是相互隔离、毫无关系的,而是紧密联系、不可分离的。试图将二者分离或者分开进行研究都存在一定的不科学性。思维与言语的关系并不仅仅是一件事情的结果那么简单,而是一种过程,却也不单单是一种由一点出发直至另一个点终止的过程,而是思维与言语间的连续往复运动。在二者关系中,思维是内核,发生在言语之前,主导了言语的生成与表达;言语则成了思维的工具,同时促成了思维的发生与存在。