指向核心素养培养的初中数学深度教学

改变传统的“一言堂”和“填鸭式”教学,加强对学生抽象能力、建模能力、推理能力和运算能力的培养,是教师教学方向调整的重中之重。文章从系统解读教材开始,立足数学核心素养,创设特定问题情境,让学生从“让我学”转变为“我要学”,帮助学生学会反思,构建立体的数学学习体系,实现综合素养的全面提高。