依托模拟情境游戏培养幼儿公民意识的研究——以幼儿幸福小城为例

幼儿是社会的人,而幼儿社会学习是一个漫长的积累过程,需要教师等积极引导。公民教育是社会教育的重要领域,幼儿园是实施公民教育,培养幼儿公民意识的最佳场所之一。助力幼儿成为一名合格的小公民是幼儿教师的重要任务之一。基于此,本文围绕幼儿公民意识培养,在阐述了幼儿公民意识的体现的基础上,结合模拟情景游戏“幸福小城”,系统的阐述了借助幸福小城为载体,鼓励幼儿自治、完善小城制度,参与小城规划、审议小城事务等途径系统构建幼儿参与公共治理的路径,不仅加强了幼儿生活体验,让幼儿“真实”的体验了作为一名小公民的权利、义务与责任,为幼儿成为一个快乐的“小城公民”提供了一定的借鉴。