群文阅读助力学生有效学习古诗词——“双减”背景下小学语文高学段古诗词群文阅读教学策略

“双减”政策要求课堂教学减负增效。传统的小学语文古诗词群文阅读教学存在诸多问题,影响古诗词教学效果。针对此情况,在“双减”背景下,教师应立足传统教学问题,以文本组织、议题设计和达成共识这三方面为入手点,有针对性地探寻相应策略,借此改进教学不足,增强古诗词群文阅读教学效果。鉴于此,作者结合多年的小学语文教学实践经验,浅谈小学语文高学段古诗词群文阅读教学策略,以增强古诗词教学效果,推动“双减”政策落地。