素养本位下的寓言故事单元教学探索——以统编语文三年级(下册)第二单元为例

新的教育理念提出,教育应以培养学生的核心素养为本位,使之更积极主动地探索学习,单元教学就是基于此产生。为此,文章以统编语文三年级(下册)第二单元为例,就素养本位下寓言故事单元教学展开探讨,提出几个具体的实践方法,即“以素养为本,设计单元学习任务”“以终为始,确定单元学习核心目标”“以生活为基,设计语文实践活动”“以学评为体,明确单元评价指标”,以保证单元学习任务有效完成,进而提高学生的语文学科核心素养。