“三问导学”具身学习模式的实践建构

在知识本位向素养本位转变、学科教学向学科育人转变的时代,教育工作者应当以变革学生学习方式为重点,引领学生从被动学习走向主动学习、从离身学习走向具身学习、从阶段学习走向终身学习。基于此,笔者在实践中探索了“全学段、全学科、全方位”的课程改革路径,聚焦“知道、发现、解决”三个环节,开展“三问导学”具身学习模式。