解决原始问题培养科学思维和科学探究能力

Solving original problems and cultivating scientific thinking and inquiry abilities

新课标和高考评价体系都提出要加强学生解决实际问题能力的培养。结合邢红军教授的自组织表征理论,提出解决实际问题应经历模型建构、逻辑推理、实验探究三个阶段,并结合具体的例子阐述如何通过解决问题强化物理观念,培养科学思维和科学探究能力,落实物理核心素养。