优化课程结构提升美术校本课程品质--基于ZD区中小学生习得美术校本课程的调查

美术校本课程作为学校美育工作的第二阵地,在培养学生核心素养中占有重要地位。为了解目前美术校本课程开发与实施现状,选取ZD区聚源路小学、艺术小学、九年制实验学校174名中小学生进行问卷调查,结果显示:美术校本课程对学生核心素养的形成具有积极的促进作用,学生乐于参与其中;但上课场地单一,教育空间、学生学习体验空间匮乏,教学资源明显不足;教师单元意识薄弱,课程结构不够完善,对校本课程的开发与设计能力有待加强;教师教授内容和方式不够灵活,没有充分发挥学生的主体地位。在此调研结果的基础上提出加强教师课程开发与设计能力、优化课程结构、侧重表现性评价的研究与使用、丰富课程资源等建议,为推动美术校本课程进一步完善提供参考。