在初中化学教学中融入情感教育--以《质量守恒定律》教学为例

在化学教学中融入情感教育既有利于激发学生学习的兴趣和动力,又有利于引导学生形成正确的价值观。下面,笔者以《质量守恒定律》的教学为例,谈谈如何在化学教学中进行情感教育。创设情境,以“境”生情。知识是在一定的情境中产生和发展的,适宜的情境可以激发学生学习的兴趣,使学生主动学习。教学时,笔者首先借助多媒体创设故事情境:“一对铁钉兄妹突然较起劲来,他们要比一比,一个月后谁增重多。”