基于史密斯模型的西藏高校课程思政建设政策执行分析

课程思政是融合专业知识和思政意识,同思政课程共同作为高校思政教育的重要载体。高校思政课程建设离不开学校政策的制定和执行,本研究运用史密斯政策执行过程模型分析西藏高校课程思政建设政策执行过程,从理想化政策、执行机构、目标群体和环境因素四个维度进行分析,并提出对策建议,以期为西藏高校课程思政建设提供借鉴。