“双减”背景下农村低年级识字教学的几点认识

识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。如何在“双减”背景下做好低年级的识字教学工作,打造高效课堂,增加低年级学生的识字量,减少重复、机械等无效作业,做到减负不减质,是需要教师思考的问题。文章对此进行了分析。