自然教育视角下幼儿园区域活动优化的路径探索

区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式,对幼儿的发展有重要的意义。然而,在实践中,区域活动仍存一些问题。文章对此展开探究,并以江苏省苏州市吴江区太湖实验幼儿园的实践为例,提出优化幼儿园区域活动的路径——“明”问题:调查分析。“知”理论:深度学习。“行”实践:探析策略。旨在促进幼儿在区域活动中全面发展,以供相关教育工作者参考。