“知”路、“学”路与“教”路

“知”路,即知识形成与发展的路径;“学”路,即学生自身认识事物的规律;而“教”路,就是指教师在教学某个知识内容时所设计的教学方案或活动方案。优秀的教学设计就是在把握“知”路、尊重“学”路的基础上,寻找到“知”路与“学”路的最佳切合点,以帮助学生借知识学习的过程发展数学素养,促进学生数学学习的真正发生。