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巧用学习材料 赋能数学建模——《倍的认识》教学设计与评析
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摘要
评析:口答填空题,从学生已有认知出发,旨在衔接旧知,对接经验,引发学生对“求几个几相加用乘法计算”和“求一个数里面有几个另一个数,用除法计算”的回忆和思考,为新知的学习做好铺垫。
作者
严庆
倪芳华
机构地区
江苏省句容市经济开发区中心小学
向容市华阳中心小学
出处
《小学教学设计》
2023年第23期61-63,共3页
关键词
学习材料
数学建模
填空题
除法计算
教学设计与评析
已有认知
旧知
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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1
胡月(设计),董晓群(评析).
以图探法 教简学丰 理趣共生——《表里的生物》第一课时教学设计与评析[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2023(7):29-32.
小学教学设计
2023年 第23期
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